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财政学专业建设发展规划


一、专业建设指导思想
    全面贯彻党的教育方针,坚持科学发展观;秉承“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的人才培养理念,正确处理通识教育与专业教育、科学教育与人文教育的关系;切实落实学校“育人为本、理论为基、应用为重、创新为魂、特色为先”的办学方针;以培养高素质社会主义建设人才为根本目标,立足广东、面向全国,培养“优品格、厚知识、强能力、高素质”的应用型财政、税务人才

二、专业定位
    本专业培养适应社会主义现代化建设需要,面向华南地区特别是广东人才市场需求,具有相对扎实的经济学理论素养以及系统的财政税收理论基础,能够熟练运用基本财政税收、财务管理等方面的知识,具有较强的理论分析能力、组织管理能力、业务创新能力及职场适应能力,毕业后能在国家财政税务部门、企事业单位以及会计、税务师事务所等中介机构、教育机构从事财政管理、税收筹划、税务管理、财务核算、教学培训等方面工作,德、智、体、美全面发展的具有创新精神的应用型财政、税务专门人才。

三、建设目标
(一)总体目标
    根据办学总体思路以及专业定位,把财政专业建成学院重点专业,并以省级名牌专业的各项要求为标准来推进各项建设工作,通过一个建设期的努力,把我院财政学专业(税收方向)建设成为具有广东地方特色的应用型本科人才、特别是税收筹划和税务管理方面急需人才的培养基地。
(二)具体建设目标
1、师资队伍建设目标
(1)专业师资配置:合理引进教师,使专任教师满足招生及新课程开出的需要,每门专业核心课的教师配置不少于3人,非专业核心课不少于2人,另外,每门课至少有三个人,每个人至少有二门课,以保障教学的完备性和灵活性。
(2)师资队伍结构:建设一支职称结构、学历结构、学缘结构、年龄结构合理,素质较高的专业教师队伍。充分发挥教师队伍年轻化的优势,不断完善专业教师队伍结构,高级职称比率达到60%,博士学位比率达到75%,硕士学位以上比率达到95%。建成一支以学科带头人为核心、包括学术带头人和教学带头人在内的骨干教师队伍,形成各专业方向教师梯队。
2、教学条件建设目标
(1)教学经费投入:生均四项经费投入占学费收入的比例保持在年均30%以上,并逐年增长。
(2)专业实验室建设:建成2个软硬件齐备、能满足教学需要的专业综合实验室。
(3)专业图书资料建设:订购专业学术期刊不少于60种;加大新版专业图书的采购。
(4)实习基地建设:建成具有一定规模、可接受学生进行课程实习、专业实习和毕业实习的校外实习基地4-6个。
3、课程建设目标
    有选择地借鉴国内外知名大学财政学专业(税收方向)的基础理论课程内容,打好学生的理论基础;突出财政学专业(税收方向)骨干课程的建设,体现自身的应用型专业特色;强化与完善实验课程体系的建设,加强学生实务技能方面的培养;拓展选修课程的内容,优化选修课程结构,提高学生的综合素质。在完善体系、夯实理论、强调方法、注重能力、避免交叉等原则下,全面建设我院财政学(税收方向)专业的课程体系,并具体落实到应用型本科人才的培养方案中。我们将围绕2-3门专业理论课程实施重点建设,使之进入院级精品课程系列,以此为基础,未来争取建设1门省级精品课程;开设2-3门财政、税务综合实验课程,力争建成院级特色专业实验课。
4、实践教学建设目标
    本专业将借助学院在金融、财务管理等专业实验教学领域积累的经验以及相对完善的实验条件,实施在财税专业领域内的不断延伸。在建设期内,逐步设计和完善2-3门财税专业课的实验教学环节,着力强化和突出案例教学在财政学专业教学领域内的效率应用。同时,加强实践教学的规划;加大经费投入,改善实验教学条件;加强实验教学师资队伍建设;改进教学方法和手段;规范实践教学过程管理。
5、学风建设目标
(1)加强制度建设,建立长效的学生工作管理机制。
(2)以提高包括专业、文化、政治、道德等在内的学生综合素质为宗旨开展工作。
(3)提高学生的自我组织、自我管理、自我服务、自我约束能力。
四、建设措施
(一)总体建设措施
    制定科学合理的建设规划,使建设工作有计划、有步骤、扎扎实实地推进。对全体专业教师进行基本情况摸底,根据各人所长整合教师队伍,形成以学科带头人为核心、以学术带头人为各方向领队的学术研究队伍;同时注重建设以专业负责人为核心、以主讲教师为主体的教学队伍。利用学院现有各项教学科研奖励制度,完善专业内部的激励约束机制,充分调动广大教师的积极性、能动性,加强与社会各界的交流,努力推进产学研合作。
(二)具体建设措施
1、师资队伍建设措施
(1)根据学科和专业发展需要,引进学术水平高、有一定知名度和社会影响力、有广阔发展前途的学科带头人。
(2)根据专业发展需要,分年度引进一些高学历的年轻教师。
(3)加强在职教师培训,组织教师参加各类业务培训班和进修班学习,鼓励教师在职攻读硕士、博士学位。
(4)有针对性地选取、聘任一部分具有丰富实务工作经验的业界人士参与到我们的学生培养过程中来。同时,在教师补充环节,注意吸收具有一定实际工作背景的优秀人才加入到教师队伍。
2、教学改革措施
(1)巩固和完善主讲教师制度。每门课程都确定主讲教师。主讲教师选定程序采用教研室推荐,系教学评定委员会认定的办法。在确定选定的标准上,体现出向具有高级职称或硕士以上学位老师倾斜的政策,最终实现本科授课高职称、高学历和年轻化的配置。
(2)持续坚持集体备课制度。根据专业基础课的特点,让上同一门课程的教师集体备课,共同制定教学大纲和教案,统一教学内容及教学方式。
(3)实行流水阅卷制。对多位教师上同一门的基础课程,实行统一出卷、统一流水阅卷,规范试题库修改选题制度。
3、教学条件建设措施
(1)教学经费投入方面:用好、用足学校包干经费,使其在支持教学中充分发挥高效率作用;同时客观、真实、及时地向学校及有关部门反馈教学方面的资金需求。
(2)实验室建设方面:与相关部门密切配合,多渠道筹集资金,及时更新教学数据库和其他软、硬件设施;合理安排实验课程,加强实验室课外开放管理,提高实验教学设施的利用率和利用效果。
(3)专业图书资料方面:逐渐加大经费投入,丰富资料室期刊数量;购入一定数量的工具书和新版专业图书;加强资料室管理,延长开放时间,扩大开放范围。
(4)实习基地建设方面:在校内实验室建设的基础上,不断探索,建立和完善校内实习基地;充分发挥学校和本专业与业界联系密切的优势,根据学生规模扩大状况,不断增加校外实习基地数量,提升校外实习基地配置效率;加强对实习的规范化、制度化建设,不断改进实习效果。
4、课程建设措施
(1)扩大财政专业选修课范围。设立由税收管理、税务筹划、税务代理、财税专业前沿理论等四个模块组成专业课程组,学生可以根据自己的专业兴趣和爱好自由选择课程,有利于培养学生的自主学习能力和创造力。同时,建立学术讲座制度,邀请国内外知名专家和学者为学生举办系列化、有针对性的专题学术讲座。引导学生关注现代财政税收研究的最新理论前沿,拓宽其学术视野,培养学科兴趣,提高其理论和应用相结合的能力。
(2)专业课程多元化。适应财政理论研究的多元化发展趋势,实现财政学专业课程多元化,按照政府管理微观主体的实际需要来传授相关知识,培养符合实际需要的财税人才。注重财政、税务案例教学,提高实验课开课比例,扩大财务、会计综合实验内容范围,增加理财规划、税务筹划的开课时数等,以此扩展学生的专业知识,提高学生专业技能的掌控能力。
(3)课程教学多样化。首先,整合实验教学资源,推进实验课程综合化,重构财政学专业实验教学课程体系,形成两大实验模块体系。一是税收征管实验模块。如模拟税收征管、税务代理、纳税检查、税收筹划等,主要训练学生税收征管的操作、税收筹划的设计及应用能力。二是公共基础实验模块。如计算机网络实验、财务会计综合试验、ERP综合实验等,让学生掌握一些基本的财务分析工具和分析方法与手段。其次,建立校外实习基地。我们一直致力于与政府部门、实业公司及中介机构建立广泛联系,开拓各种合作资源。到目前为止,已经与税务部门、中介机构及实业公司共建立了3个教学实践基地,为学生的校外实习提供了良好的资源平台。争取3年内达到建立4-6个校外实践基地的目标。
5、规划实验环节,强化实验教学
(1)建设和利用财税综合实验室、财会综合实验室、ERP综合实验室等培养学生的实际应用能力;
(2)配备专职实验人员,专门进行实验教学、资料保管、教研协调工作;
(3)按财政学专业建设的目标定位,科学规划实验教学环节,建立管理和考核体系,做到“有计划、计成绩、定标准”;
(4)加大实验课授课力度,根据实际需要调整相关课程的实验比例,利用实验指导和实验报告强化实验效果。
6、学风建设措施
(1)建成了一支政治素质过硬、业务水平高、结构合理、分工明确的学生管理工作队伍。
(2)转变管理思路。将学生管理工作重心由“保障服务”转向“发展服务”,为学生各项事业发展提供咨询、辅导。
(3)加强制度规范。完善和严格执行各项规章制度,使日常管理制度化,保证学风建设的规范化、制度化、科学化。
(4)因势利导,激发内在动力。根据不同层次学生的特点,区别对待,因势利导,充分调动其积极性,提倡学生“三自管理”,即自我教育、自我管理、自我服务,变“要我学”为“我要学”, 增强学生成才意识,提升学生社会责任感和历史责任感。
(5)以党建促学风。将学习成绩作为对学生党员标准要求的重要内容,充分发挥学生党员在学风建设中的引导和示范作用。